教学质量监控简报

第 2024-6 期

  为促进必赢官网教学管理水平的提升及良好的教风、学风建设，全面掌握必赢官网教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，教学质量监控处进行了线上视频监控日常督导和线下随机听课督导。线上视频监控督导从本学期第2周开始，每日质控处工作人员会同2名督导员通过监控对全校教师授课情况进行随机抽查，本学期共抽查教师1700人次，发现问题及时与相关教师和系部进行核实与反馈，各教师和系部也积极进行诊改。线下听课督导将30名督导员分成10组，每组设组长1名，从第5周开始随机走进课堂进行现场听课督导，本学期共听课督导237名教师，督导效果明显。

一、总体情况

大部分教师备课认真，仪态得体大方，上课过程中态度端正，条理清晰，讲述内容熟悉，运用信息化教学平台激发学生课堂互动兴趣，理论教学与案例教学相结合，注重学生参与讨论和回答问题，课堂教学环节完整，教学重点突出，课程架构设计合理，能很好地组织课堂教学和维护课堂秩序，顺利完成教学任务，整体情况良好。

二、存在的问题

（一）课前准备不充分，教师备课不到位

1. 存在卡点到教室情况，候课时间比较短，影响课前考勤。个别教师的课堂秩序较乱，对学生要求不严格，学生存在随意进出、迟到的现象。

2. 有的教师对课程内容不熟悉，对教材、课件依赖严重，存在念教材、课件问题。

3. 运用课本配套课件，未经过自己精细化加工，PPT制作内容繁多冗杂、形式单一、字体小。

4. 对教学内容研究得不透彻，理论联系实际不足；对知识的外延也没有扩展，很难让学生对课程知识有深刻理解。

5.有的教师讲课声音小，没有使用扩音器，后排学生容易听不清楚，有的合堂教室学生分布靠后、较散乱。

（二）课堂掌控能力不强、课堂气氛不活跃、互动参与面小，疏于课堂管理

1. 存在语速快、语调平缓无起伏、语言平淡不生动等问题，无法有效吸引学生，调动学生积极性，课堂气氛较沉闷。

2. 部分教师上课时注重讲解，讲的多练得少，与学生有效交流、互动较少，学生注意力不集中，教学效果不好。

3. 有的教师缺少课堂管理，特别是大班合堂教室，教师在讲解中没有注意到学生的表现，在学生观看视频时没有在教室巡视，后排个别学生上课睡觉、玩手机。

（三）教学方法单一，教学设计不合理，重难点不突出，课程思政意识不强

1.时间分配不合理，课堂容量较大，内容较难，学生跟不上教学进度。

2.理论与实践脱节：部分课程内容过于理论化，缺乏与实际应用的结合，导致学生难以将所学知识应用于实际问题。

3.个别教师讲解孤立的理论和事件，不能与学生思想实际相结合，达不到教学思政效果。

4.案例更新不足：课程中使用的案例有时略显陈旧，未能及时反映当前的最新动态和趋势。

三、建议

1.各系部（院）要加强教师、教室和学生的管理，严格把关课程安排，对任课教师的能力、资质进行督导，上课时间、地点不要太随意，注意调停课问题的管理，对学生应该严格要求，严查学生上课迟到和上课期间随意进出教室的现象。

2.教师课前要认真备课，熟悉教学内容，至少提前5分钟到达教室准备，优化课件和教案，利用多媒体技术辅助教学，如使用PPT、视频、动画等展示复杂的概念和流程，使学生更好地理解课程内容，提高学习效果。

3.深入研究教材内容，对教授知识内容要重新整合，难度要适中，增强学生自信心，提高驾驭课堂的能力，合理分配上课时间，突出教学重点和难点。

4.最好佩戴扩音器教学，提高音量，有序组织学生前排就坐，兼顾后排学生，维护好课堂秩序。授课过程中应到讲台下巡视，关注学生的听课状态和反应，积极做出调整。

5.讲话速度应适中，娓娓道来，注意语音语调的抑扬顿挫，灵活采用多种教学方式吸引学生注意力，在课堂上设置更多的互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论。同时，老师也应及时回应学生的问题和反馈，增强与学生的沟通，提高学生学习的积极性和主动性，注意讲练结合，多与学生进行有效互动，提升教学效果。

6.注重理论与实践结合，在讲授理论知识的同时，可以引入更多的实际应用案例，让学生能够将所学知识应用于实际问题。此外，还可以组织一些实践活动或实验，让学生亲身体验实际操作过程。同时定期更新课程中的案例，引入最新的实践案例，使学生能够了解行业的最新动态和趋势。

7.结合教学内容、教学环节、课堂纪律等方面对学生进行潜移默化的思想道德教育，积极正面引导学生好好学习，灵活融入课程思政，自觉落实立德树人的教育任务。

8.定期评估教学效果，了解学生对课程的反馈和建议。根据评估结果及时调整教学内容和方法，以提高教学质量和效果。

教学质量监控处

2024年6月25日